Questo percorso fa parte dell’ampio progetto di assistenza per migliorare la qualità di vita delle persone malate di Alzheimer, e altre demenze, dei loro famigliari e caregivers. VITAS ha creato il Giardino di Cicci come luogo di accoglienza dove le persone vengono prese in carico da un gruppo multidisciplinare di professionisti e volontari capaci di stimolare le residue funzioni cognitive.
Quali le premesse?
Da un’idea e con la supervisione della dottoressa Daniela Degiovanni, nella primavera del 2021 si costituisce il gruppo “Cicci in fiaba” con l’obiettivo di avvicinare i bambini della scuola dell’infanzia e delle prime classi della scuola primaria al tema delle demenze e della malattia di Alzheimer, in particolare, ritenendo che i piccoli siano una risorsa senza filtri e senza pregiudizi per gli anziani; essi osservano i comportamenti degli adulti e imparano. Essi si adattano facilmente e non accettano come risposte il silenzio o l’allontanamento. Sono bisognosi di spiegazioni e rassicurazioni, di spazio per dare un nome alle emozioni e poterle esprimere.
Chi sono i componenti del gruppo?
Inizialmente due operatrici olistiche (Cristina Alessio Gabba e Manuela Lova), un’arteterapeuta (Marzia Ferrarotti), una maestra di scuola dell’infanzia (Roberta Demarchis), una ex-insegnante di scuola secondaria di primo grado (Paola Todeschino). Tutte con solida formazione e lunga esperienza professionale.
Quali sono le finalità e gli obiettivi?
La Malattia di Alzheimer è la forma di demenza degenerativa più diffusa , soltanto in Italia, i malati sono 500 000 e, secondo le stime dell’Alzheimer ‘s Disease International (ADI), il dato è destinato a raddoppiare entro il 2025. E’ possibile che i piccoli abbiamo un familiare con demenza e che i genitori, gli adulti loro vicini e gli insegnanti siano combattuti tra il dire la verità ai bambini e il raccontare una bugia bianca. Parlare ai piccoli è importante per non farli sentire esclusi o traditi, per offrire loro uno spazio per esprimere sentimenti quali tristezza, confusione, dolore, preoccupazione, imbarazzo, paura, frustrazione. Parlare ai bambini a scuola offre conoscenza, rassicurazione e occasione per far sì che loro stessi siano fonte di benessere per un parente anziano. Parlarne a scuola ha l’obiettivo di raggiungere i genitori a casa e rassicurarli. La scuola ha un ruolo primario nell’educazione delle bambine e dei bambini ed è luogo privilegiato di confronto e di scoperta, purché si offrano agli insegnanti formazione e strumenti adatti.
Quale strumento scegliere per parlare di un tema così complesso ai giovanissimi?
Uno strumento che avvicini i piccoli, che sia di supporto agli insegnanti e che sia condivisibile dagli adulti a casa. La narrazione. E’ gioco e medicina. Libera i pensieri imprigionati, aiuta a stare meglio. Le fiabe sono percorsi della mente e contengono simboli e miti di valore universale.
Dal confronto fra i componenti del gruppo di lavoro nascono così ben due percorsi: una fiaba e una storia, entrambe saranno raccolte nello stesso volume dal titolo “Il giardino di Cicci”. Entrambe sono ispirate alla vita della dottoressa Cicci e dei suoi familiari; si narra dell’arrivo della malattia di Alzheimer, di perdita e di rinascita.
Un operatore olistico (Davide Lombardi) cura la impaginazione e la grafica del libretto.
Chi sono i destinatari dei due percorsi?
La fiaba è stata scritta e arricchita da delicate illustrazioni ( Cristina Alessio Gabba) pensando alla scuola dell’infanzia e, attraverso la lettura dell’insegnante e la visione delle immagini, vuole narrare ai più piccoli le difficoltà che una persona malata di Alzheimer vive. Come in tutte le fiabe non mancano vari personaggi , oltre la protagonista Cicci, non mancano gli elementi magici e le emozioni, gli aiuti, gli elfi (operatori olistici) che regalano sollievo, non mancano il tema della morte e della rinascita.
La storia, destinata ai bambini dei primi due anni della scuola primaria, è suddivisa in nove capitoli e ciascuno rimanda a temi diversi come la professione, la malattia, le emozioni, la terapia degli amici speciali, la morte, il rapporto fra pari, la rinascita. La storia include anche schede operative per gli educatori con tracce per riflettere, fare, educare alla relazione emotiva.
In realtà questa suddivisione è consigliata ma non obbligatoria e gli insegnanti che aderiscono al progetto possono decidere liberamente come presentare l’argomento, come arricchirlo (con il supporto di una bibliografia e sitografia) e scegliere i tempi e la scansione più appropriata alla realtà del gruppo classe. In linea generale il luogo d’intervento è l’aula.
Come sono state scelte le classi per realizzare il progetto?
Nell’anno scolastico 2021-2022, da gennaio a giugno, il progetto si è realizzato in fase sperimentale e ha coinvolto tre classi dell’Istituto Comprensivo Negri di Casale Monferrato con il forte supporto della Dirigente Emanuela Cavalli e della maestra Roberta Demarchis, componente del gruppo di lavoro, che ha curato le relazioni con le colleghe motivate ad aderire al progetto pilota. In particolare hanno partecipato una sezione dell’Infanzia “Piccolo Principe” con bambini dai tre ai cinque anni e due sezioni di seconda della Scuola Primaria “IV NOVEMBRE”.
Come sono stati coinvolti i genitori?
Nel mese di dicembre la dott.ssa Elisa Spinoglio, psicologa, si unisce al gruppo di lavoro. Coordina, in presenza, un incontro con le insegnanti e due componenti del gruppo di lavoro, dando lettura al progetto definitivo e analizzando l’impostazione e i contenuti del libro. Condivide l’importanza di tenere traccia delle risposte e delle interazioni fra bambini e sottolinea la necessità di ottenere un feedback dai genitori con la messa a punto di una fase di verifica finale. Si ipotizza inoltre un momento conclusivo del progetto per restituirne i frutti alla cittadinanza, presumibilmente con una drammatizzazione.
In questa sede si concorda un incontro serale, a distanza, con i genitori per presentare il progetto e rispondere a dubbi e domande. Si prevede il collegamento su Meet, nel mese di gennaio 2022, in presenza del Dirigente Scolastico, della Dott.ssa Degiovanni, di almeno un’autrice del libro e delle insegnanti che illustreranno la metodologia di intervento in classe. Durante la serata verrà proposto ai genitori l’acquisto del libro per meglio far prendere consapevolezza del lavoro svolto a scuola.
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